Recherche sur les MOOC

Le Centre Virchow-Villermé a pour vocation de proposer des formations en santé publique et globale, transversales et ouvertes à un public international. Sans espace physique dédié à l’enseignement en présentiel, le projet s’est conçu autour d’un modèle pédagogique numérique : les MOOC.

Produire des MOOC tout en adoptant un regard réflexif, tel est le parti pris de l’équipe du Centre Virchow-Villermé. L’objectif de cette recherche vise notamment à l’amélioration et un ajustement de l’offre et des dispositifs d’éducation proposés.

La « fabrique » des MOOC du Centre Virchow-Villermé constitue un terrain d’étude riche pour les chercheurs du Centre inscrits dans le champ des Sciences de l’information et de la communication : Anneliese Depoux (GRIPIC, Université Paris Sorbonne-CELSA), Célya Gruson-Daniel (CRI, UTC) et Karl-William Sherlaw (Rennes 2). Ils observent au plus près en tant que producteurs et chercheurs, la place que l’enseignant, son corps, sa parole et son énonciation occupent dans la fabrication, l’exécution et la réception d’un MOOC. Les réflexions engagées depuis quelques mois ont déjà abouti à une première communication en collaboration avec Olivier Aïm (GRIPIC, Paris Sorbonne-CELSA): « À la conquête d’un contrat d’enseignement, de quelques enjeux du MOOC dans la société de la connaissance ». Cette contribution ouvre la voie à un axe de recherche fécond au sein du Centre qui considère le MOOC comme une opportunité de transmission des savoirs dans et hors l’université.

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